Crec, sens dubte, que la part més difícil per a la elaboració d’ aquesta activitat i per a una pràctica professional adaptada i eficaç dels professionals dia rere dia, es troba en la tria del problema. Sovint els professionals no sabem enfocar i orientar les nostres accions cap a un treball de recerca d’ informació i contextualització de les necessitats del grup de destinataris que atenem, i per tant, ens trobem moltes vegades en el sistema, una proliferació de recursos i accions sense l’ èxit esperat ja que no responen a les necessitats dels destinataris i no suposen un problema significatiu que doni sentit a l’ activitat.
A continuació s’ exposarà el disseny d’ una activitat d’ ensenyament- aprenentatge duta terme en el centre d’ acollida d’ infants de 0-3 anys on treballo, que té com a objectiu la consecució d’ un aprenentatge significatiu per a un aprenent de 3 anys i mig, tot fent servir les TIC com a mediadors del procés d’ E-A i tenint en compte les necessitats i context de l’ aprenent vers la resolució d’un problema significatiu detectat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada