Per poder aplicar el projecte al meu centre de treball, vaig haver d’ exposar-ho a la directora i coordinadora del centre d’ acollida. També, ha requerit la participació de la educadora que està fent la meva suplència ( actualment estic de baixa laboral ) i per tant, és la responsable del procés d’ acoblament de l’ infant. Tanmateix, el meu rol en el projecte ha estat com si d’ una psicopedagoga es tractés, en la creació del projecte i tasques d’ orientació i assessorament al llarg del procés d’ E-A de l’ activitat programada.
S’han realitzat un total de 9 sessions distribuïdes en 3 sessions setmanals de 45 minuts ( dilluns, dimecres i dijous ) del 16 al 31 de maig de 2011. Els caps de setmana en Pere romandrà de sortida sense pernocta amb la família adoptant. Es poden distingir diferents fases en el projecte;
1a FASE; “ Preparem en Pere per a que conegui a la seva nova família”.
Aquesta fase es composa de 4 sessions en les quals en Pere podrà fer una representació mental de la família per mitjà de les noves tecnologies. Cal destacar que el procés d’ acoblament es fa conjuntament amb la germana d’ en Pere, tanmateix no és possible realitzar les diferents activitats amb la germana o de forma conjunta ja que la germana roman en un altre centre d’ acollida.
1a. Sessió. Per mitjà d’ una sessió de tutoria, l’ educadora referent li explica en Pere que hi ha una família que el vol conèixer, sortir a passejar i jugar, etc.
L’ educadora li ensenya un àlbum de fotos plastificades dels components de la família i de la casa en general ( el pare, la mare, els peixets de l’ aquari, els pares a la cuina, l’ habitació d’ en Pere, els pares amb dos regals a les mans que son pel Pere ).
En Pere cada dia, en els moments que vulgui, podrà fullejar les fotos i explicar als seus amics de la casa i educadores qui són, etc.
2a. Sessió. En aquesta sessió se li proposa en Pere, visualitzar les fotos seves de la càmera i de l’ ordinador i escollir 3 per a enviar a la família per correu electrònic. Posteriorment es visualitzarà i es treballarà amb el conte multimèdia de la plana web Totube; http://youtu.be/GeK7bCP6dpI, que va sobre un elefant que busca a la seva mare entre els animalets del bosc.
En Pere es mostra molt content i excitat per la gran notícia, tanmateix no és segur que entengui què és una família i el que representa. En aquesta sessió, en Pere es mostra molt excitat i inquiet malgrat sembla ser que és més per la novetat que representa estar al despatx d’ educadors i per poder trastejar a l’ ordinador que per la notícia en sí. Per aquest motiu, decidim treballar l’ àlbum de la família sense la distracció que li suposen les Tic.
En la 3a. Sessió, es fa una trucada telefònica als pares adoptants, en la qual en Pere els hi pugui preguntar si els hi ha agradat les fotos, quan vindran, etc. Els pares informen en Pere que vindran el proper cap de setmana a coneix-se’l , aniran a jugar, etc. També es farà la visualització i treball amb el vídeo multimèdia de Youtube; http://youtu.be/q00LeM6nDJA, que podrà observar i treballar amb les imatges dels components d’ una família. En aquesta sessió en Pere ja estableix un primer contacte amb la família. En Pere no xerra gaire, aspecte normal tenint en compte que té certa vergonya i sembla encisat per l’ús del telèfon.
En aquesta sessió en Pere es mostra més tranquil pel que fa a l’ ús de les Tic, que li excitaven força i costava molt que posés atenció a les sessions per la irremeiable tendència a tocar el ratolí, el teclat i tot el que té a l’ abast.
També es realitzen diferents fitxes, dibuixos i fotos sobre la temàtica treballada en els moments que s’hi pot.
La 4a. Sessió. “Demà venen els pares”.
En Pere amb l’ ajuda de l’ educadora referent, visionen un vídeo multimèdia de la plana web youtube; http://youtu.be/c89nmoBd9Qk, que pel que es veu, motiva força en Pere per cantar, ballar i associar sentiments i emocions positives vers la família.
2a FASE; “ El diari d’ en Pere “
A més de treballar els diferents continguts de la família, l’ objectiu d’ aquesta fase es que en Pere sigui capaç de diferenciar la seva situació actual i poder visualitzar la seva situació futura com un canvi positiu en la seva vida. Per aquest motiu, hem fet l’ús de contes adaptats per l’ educadora, que poden servir d’ analogies per tal en Pere visualitzi, representi i assoleixi el seu procés de canvi vital.
La 5a. Sessió. En aquesta sessió ja ha conegut als pares el cap de setmana anterior. Treballem les fotografies, repassem qui és cadascú, com són, que ha fet el cap de setmana, etc. Posteriorment es fa una visualització i treball amb el conte en Power Point “ Peter Pan “. La educadora explicarà les diferents seqüències de dibuixos de forma adaptada a la edat d’ en Pere per explicar la situació actual i futura d’ en Pere. Per exemple; ara en Pere viu en una casa amb molts nens perduts i sortirà del “País de Mai Més “ ( centre ) per tenir una mama que el cuidarà i l’ estimarà molt. Enllaç; http://www4.uji.es/~al073758/
6a. Sessió. Es repeteixen diferents activitats ja realitzades com la trucada telefònica amb els pares adoptius per continuar el contacte al llarg de la setmana fins al cap de setmana següent, es fa la visualització de contes multimèdia, es repassen les diferents fotografies de la família, etc.
En la imatge poden observar com treballem el concepte de la casa per mitjà d’unes imatges d’ un nen i una nena ( representen en Pere i la seva germana ) que es dirigeixen a la casa nova.
7a. Sessió. Visualització i treball amb el conte en Power Point “ La casa” en el qual molts animalets decideixen viure en una casa nova per a ser molt feliços. Enllaç http://www.mediafire.com/?hyytfu17kk2 que conté 4 documents Power Point comprimits en Winrar. Cercar i descarregar el dibuix d’ una casa per pintar-la. S’ enganxen les fotografies dels pares adoptius.
8a. Sessió. EN Pere ha passat el cap de setmana amb la família adoptant. A la sessió es treballen els sentiments i emocions per tal saber com identifica i percep la experiència amb els pares adoptants. Es fa a través de joc interactiu sobre imatges d’ emocions i sentiments de l’ enllaç; http://blocs.xtec.cat/recursosee/2010/08/15/imatges-democions-i-sentiments/Durant el cap de setmana en Pere es fa fotos amb els pares adoptius, que es revelaran i es confecciona un nou àlbum de fotografies d’ en Pere i la germana amb la seva nova família.
3a FASE; “ El comiat d’ en Pere“
En aquesta fase, és important que en Pere hagi assolit els aprenentatges proposats mediats per les tics i el propi equip educatiu, a més que ha d’ haver una bona vinculació afectiva amb els pares adoptius.
Una forma que en Pere representi la seva marxa és posar la fotografia seva del mural de fotografies de tots els nens del centre al dibuix de la casa nova juntament amb la dels seus pares i la seva germana.
En la 9a sessió. En Pere participarà en la confecció de la seva maleta, la preparació de la seva festa de comiat que afavoreix que en Pere sigui conscient de la seva marxa cap a la casa nova amb els seus pares adoptius i la seva germana.
Cal remarcar, que no ha estat possible realitzar de forma ordenada les diferents sessions de les activitats proposades per motius d’ organització, de temps i per pròpia adaptació de l’ activitat a l’ infant. Tot i que les tecnologies han tingut un paper destacat en el procés d’ acoblament, s’ha hagut de fer suport i recolzament per part de tot l’ equip educatiu del centre.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada